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Nell’ambito delle attività “A scuola per gioco” promosse dal II Municipio di Roma, L’Accademia Romana Placido Procesi ha realizzato nel mese di Luglio quattro incontri di presentazione, informazione e primi rudimenti tecnici presso due scuole elementari del II Municipio di Roma (la “Giuseppe Mazzini” nei giorni 6 e 9, e la “XX Settembre” nei giorni 14 e 16), volti a far conoscere il Giappone attraverso i suoi aspetti più caratteristici ma anche più insoliti come il mito del Sol Levante, la sua antica mitologia, i valori e le virtù dei Samurai.

Nella prima giornata l’incontro con i ragazzi è stato conformato ad un metodo di dialogo che ha ottenuto l’immediato coinvolgimento dei ragazzi, suscitando curiosità e stimolandoli a porre domande.

PRIMA GIORNATA – Introduzione teorica

Abbiamo iniziato con il chiedere ai bambini cosa conoscessero del Giappone. Le risposte sono state ovviamente centrate sui fumetti (manga), sul cibo che si mangia con le bacchette o sulle arti marziali e, avendone alcuni di loro già avuto occasione di sentirne parlare, sui samurai.

A questo punto i ragazzi sono stati coinvolti basandosi sulle regole comportamentali della società giapponese; hanno quindi provato l’inchino (Rei): un modo di salutare che è piaciuto talmente ai ragazzi che lo hanno fatto anche tra loro e lo hanno ripetuto anche nei nostri confronti alla fine dell’incontro.

Grazie ad una serie di immagini scelte per l’occasione e proiettate in classe, è stato possibile spiegare ai ragazzi la conformazione geografica del Giappone, il significato della sua bandiera, i vari aspetti tradizionali che ne formano tuttora la cultura.

Abbiamo potuto rilevare che l’attenzione di tutti si è concentrata soprattutto su uno yumi, un arco giapponese che avevamo portato in aula; sono state quindi illustrate le caratteristiche uniche di questo strumento, considerato dai giapponesi, tra l’altro, uno degli oggetti più preziosi della loro cultura.

Questo ci ha offerto l’opportunità di raccontare la mitologia nipponica, la nascita dal mare delle isole del Giappone grazie all’intervento degli dèi. Una storia che ha suscitato molto interesse e tante domande sull’argomento.

Proseguendo nel racconto siamo arrivati ai samurai, presentandoli non solo come grandi guerrieri, ma anche come persone per le quali virtù come l’onore, la sincerità, il rispetto, la benevolenza, il coraggio, la giustizia, la compassione e la gentilezza erano gli aspetti più importanti della loro vita e della loro educazione. Un codice d’onore cui si conformavano non solo gli uomini ma anche le donne, le quali hanno avuto un ruolo fondamentale nella storia nipponica, suscitando così un forte interesse anche nelle bambine presenti.

Agli alunni è stato chiesto qual era la virtù che apprezzavano maggiormente in questi guerrieri e qual erano le virtù che pensavano di avere. Grande importanza è stata data alla virtù del rispetto.

Abbiamo poi introdotto, grazie ad alcuni filmati girati nel nostro dojo (il luogo della pratica), alcune prime informazioni su una serie di tiri cerimoniali che hanno suscitato nei bambini una grande eccitazione. Il discorso è poi proseguito sulle tradizioni nipponiche, si è quindi parlato della cerimonia del tè (Chado) e dell’arte della calligrafia giapponese (Shodo).

Alla fine dell’incontro abbiamo invitato tutti a partecipare alla seconda giornata dove avrebbero potuto provare, con l’aiuto degli istruttori, a tirare una freccia con l’arco giapponese e a scrivere con i caratteri giapponesi gli ideogrammi delle virtù dei samurai che li avevano così sensibilmente emozionati.

La prima giornata si è conclusa con un inchino tradizionale giapponese (Rei) di tutti i bambini.

SECONDA GIORNATA – La pratica

La seconda giornata è iniziata disponendo in ordine tutti i ragazzi e salutando rispettosamente con l’inchino (Rei), come introdotto nella giornata precedente. Tutti i ragazzi presenti sono stati suddivisi in due gruppi: una parte ha seguito il Kyudo (il tiro con l’arco) e l’altra lo Shodo (la calligrafia).

Prima di cominciare a far provare a tirare i vari gruppi, tre membri dell’Accademia hanno eseguito dei tiri dimostrativi.

Massima attenzione è stata posta alla messa in sicurezza degli spazi per il tiro; ognuno dei bambini, quindi, ha potuto avere l’emozione di tirare la propria prima freccia ed anzi alcuni, entusiasti per questa esperienza, hanno voluto tirarne altre. Mentre gli uni tiravano, gli altri, seguiti dai nostri istruttori, imparavano ed eseguivano esercizi di preparazione, mentre ad altri ancora venivano date descrizioni tecniche ed informazioni sull’arco e sulla tecnica di tiro.

L’altra parte dei ragazzi che ha seguito invece lo Shodo, ha potuto ricevere i primi rudimenti sulla calligrafia giapponese. Per l’occasione sono stati preparati dei tavolini sui quali sono stati disposti pennelli giapponesi, inchiostro e carta con i quali gli alunni, sotto lo sguardo attento delle istruttrici, hanno cominciato a tracciare, secondo le regole, i caratteri nipponici, i kanji, cercando di scrivere gli ideogrammi che identificano le virtù dei samurai.

Ai bambini è stata data l’opportunità non solo di scrivere i kanji, ma anche di poter conservare e portare a casa i loro lavori disegnati su grandi fogli.

Anche questa seconda giornata si è conclusa con un rispettoso inchino e la promessa di poterci rivedere nel Dojo di Nepi.

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